Charte statutaire
de l’ASPICS
L’association des parents intéressés et
concernés par la scolarité
Association
au sens des articles 60 et suivants du Code Civil Suisse
Indépendante et
neutre sur les plans politique et confessionnel, l’ASPICS accueille les
parents d’enfants en âge préscolaire, scolaire et de formation, domiciliés dans
le canton de Vaud. Il en va de même de ses organes statutaires.
But
L’ASPICS a pour but de promouvoir les
principes fondamentaux suivants et de réaliser les objectifs ci-dessous.
Ceux-ci peuvent être adaptés ou complétés par l’assemblée générale à la
majorité des deux-tiers.
Principes
I.
L’École a pour première mission la transmission du savoir - ce legs
commun à l’humanité - par l’enseignement de connaissances objectives, précises
et structurées, ainsi que de
comportements (respect de l’autre et de la discipline de groupe, effort sur
soi-même dans un esprit de compétition positive), indispensables à la conduite
autonome et responsable d’une vie personnelle, scolaire, professionnelle et
sociale épanouie. L’École, ce faisant, respecte le lien qui doit subsister entre les
générations au sein de la famille.
II.
L’École offre un cadre consistant, constant et stable, seul susceptible
de donner à chaque élève, sans considération de son contexte personnel, une
chance égale face au savoir, tout en le traitant et l’orientant selon ses
inclinations, préférences et capacités.
III.
L’École seconde les parents dans la formation de leurs enfants, sans
empiéter sur leurs prérogatives en matière d’éducation (spirituelle,
culturelle, éthique). Elle n’intervient dans la sphère intime, privée ou
familiale de l’élève qu’avec l’accord de l’autorité parentale.
IV.
L’École, en assumant sa mission première, n’évalue l’élève et ne
l’oriente que sur des résultats quantifiables, compréhensibles et contrôlables
par tous (élève, enseignants et parents).
V.
L’École n’utilise pas l’élève comme cobaye d’expérimentations
pédagogiques.
Objectifs
1.
Créer, entre parents, un espace d’échange, d’information et de réflexion
critique sur la scolarité et la formation en général, indépendant de
l’administration et de l’autorité politique, permettant de faire un véritable
état des lieux des problèmes rencontrés.
2.
Être préalablement consulté, en termes compréhensibles, lors de projets
de changement ou d’introduction de méthodes ou de moyens pédagogiques nouveaux.
3.
Revaloriser l’école comme lieu de transmission des savoirs fondamentaux,
plutôt que “ lieu de vie ”
consacré à des activités périphériques, en particulier dans les classes primaires
où l’enseignement de base de la lecture, de l’écriture et du calcul doit être
privilégié.
4.
Revaloriser la culture et les connaissances dans les voies secondaires
“ générale ” et “ à options ” pour favoriser une
réelle mobilité des élèves dans toutes les directions et prévenir les risques
d’illettrisme.
5.
Revaloriser les notes et les moyennes comme barème d’évaluation et
d’orientation principale, l’“ évaluation
(in)formative ” constituant un utile complément.
6.
Être consulté,
préalablement et de manière continue, avec droit de veto, sur toute activité,
approche ou méthode scolaire impliquant l’élève dans sa sphère privée, y
compris par le biais de programmes de “ prévention ” en matière de “ santé ”, par exemple.
Moyens
L’ASPICS utilise tous les moyens légaux à
sa disposition pour atteindre son but et ses objectifs. Elle se fait entendre
des autorités. Elle privilégie la consultation d’experts. Elle publie un organe
d’échange et de débat sur la scolarité et la formation.
Les modifications de la présente charte ont été adoptées par l’assemblée
générale du 22 janvier 2001 à Lausanne.