ASPICS


		ASPICS septembre 2003 Sondage : quelques résultats significatifs
	Notre sondage, effectué en été 2003, ne se prétend pas scientifiquement rigoureux, car y ont répondu ceux qui le voulaient bien. Toutefois, il donne des résultats qui représentent certainement l'opinion d'une très large proportion des parents. On trouvera en gras les pourcentages particulièrement élevés, qui mériteraient donc une attention particulière de la part du Département de la Formation et de la Jeunesse. ---------------------------- Considérez-vous que, à l'école, votre enfant apprend pas assez bien ou pas bien du tout : 52 % bien ou assez bien : 46% Commentaire : Il est préoccupant de voir un tel pourcentage de mécontents. ---------------------------- Considérez-vous que vous êtes au courant de ce que votre enfant est en train d'apprendre à l'école? pas suffisamment ou pas du tout : 58% oui ou oui tout à fait : 36% Commentaire: Il s'agit là de l'un des reproches récurrents des parents. ---------------------------- Au cycle primaire (de la 1ère à la 4ème année) et en lecture, de quelle manière considérez-vous que l'école assure les bases? pas assez bien ou pas bien du tout : 41 % bien ou assez bien : 52% En secondaire (de la 5ème à la 9ème année) et en français, de quelle manière considérez-vous que l'école assure les bases? pas assez bien ou pas bien du tout : 65 % bien ou assez bien : 31% Commentaire: Alors que l'enseignement de la lecture est jugé juste suffisant, celui du français semble catastrophique. ---------------------------- Comment qualifieriez-vous le système scolaire actuel pour les élèves en difficulté? inadapté : 59% adapté ou suffisant : 14% Commentaire: L'un des credos d'EVM semble bien malmené par la réalité. ---------------------------- ---------------------------- A quelle fréquence votre enfant a-t-il un contrôle de dictée? rarement ou jamais : 41% quelques fois par mois : 11% chaque semaine : 15% Souhaiteriez-vous que votre enfant ait un contrôle de dictée rarement ou jamais : 0% quelques fois par mois : 12% chaque semaine : 62% Commentaire: La dictée est plébiscitée par les parents et c'est bien regrettable qu'elle soit si peu pratiquée. ---------------------------- Des manuels scolaires sont utilisés jamais ou occasionnellement : 50% régulièrement : 28% principalement : 11% Des manuels scolaires devraient être utilisés jamais ou occasionnellement : 0% régulièrement :22 % principalement : 71% Commentaire : Les manuels scolaires sont l'une des revendications principales des parents, les fiches étant seulement un complément. ---------------------------- Considérez-vous que, de manière générale, le niveau de discipline à l'école est insuffisant ou très insuffisant : 51% bon ou suffisant : 44% A votre avis, les moyens mis en œuvre par l'institution scolaire pour gérer les questions de comportement et de discipline sont insuffisants ou inadaptés : 52% bons ou suffisants : 40% Commentaire : Il est préoccupant de voir un tel pourcentage de mécontents. ---------------------------- ---------------------------- Les évaluations notées dans l'agenda (hebdomadaires) vous donnent-elles une idée précise de ce que votre enfant a acquis à l'école? insuffisamment ou pas du tout : 70% tout à fait ou suffisamment : 25% Les évaluations périodiques (trimestrielles) vous permettent-elles de situer correctement votre enfant par rapport à la classe? insuffisamment ou pas du tout : 84% tout à fait ou suffisamment : 10% Est-ce important pour vous de situer votre enfant par rapport à la classe? indispensable ou utile : 92% peu ou pas important : 5% Dans les branches principales, pensez-vous que le nombre de «notes» pour effectuer les évaluations périodiques (trimestrielles) est: insuffisant ou très insuffisant : 69% suffisant ou amplement suffisant : 20% Certains parents disent que le système d'évaluation ne stimule pas suffisamment les élèves et qu'il les incite à limiter leurs efforts. Avez-vous observé une attitude semblable? souvent ou de plus en plus souvent : 59% jamais ou parfois : 28% Le système actuel d'évaluation vous paraît-il adapté pour effectuer une orientation correcte des élèves? oui : 23% non : 64% Commentaire: Sans surprise, ces résultats montrent combien le problème de l'évaluation reste aigu et central. ---------------------------- Hormis l'aide aux devoirs, fournissez-vous des compléments scolaires réguliers à votre enfant? oui souvent, ou très régulièrement : 48% non pas du tout, ou seulement un peu : 45% Commentaire: Il est préoccupant de voir un tel pourcentage de parents qui font le travail qu'on attend de l'école. ---------------------------- Si vous n'aviez aucune contrainte financière ni géographique, seriez-vous intéressé à mettre votre enfant dans une école privée? non, pas du tout : 23% je serai intéressé ou très intéressé : 40% je le ferais à coup sûr : 24% Commentaire: On observe un équilibre entre les partisans de l'école publique et ceux pour qui le passage à l'école privée ne poserait pas de problème. ---------------------------- ---------------------------- A votre avis, le nombre d'activités exceptionnelles dans le cadre de l'école, n'ayant rien à voir avec l'enseignement et le travail scolaire, est: un peu trop élevé ou envahissant : 45% approprié ou insuffisant : 41% Commentaire : Les parents estiment que les activités non scolaires dans le cadre de l'école sont déjà bien assez nombreuses. ---------------------------- A l'école, le niveau de développement de la capacité de fournir un effort est bon ou suffisant : 21% insuffisant ou très insuffisant : 69% A l'école, le niveau de développement de l'exercice de la mémoire est bon ou suffisant : 32% insuffisant ou très insuffisant : 59% A l'école, le niveau de développement de la capacité de travailler en groupe est bon ou suffisant : 75% insuffisant ou très insuffisant : 6% A l'école, le niveau de développement de la capacité de communication est bon ou suffisant : 67% insuffisant ou très insuffisant : 20% Commentaire : Les compétences prônées par les partisans des réformes pédagogiques semblent bien reconnues, mais d'autres compétences importantes sont loin du compte et mériteraient d'être revalorisées. ---------------------------- Avez-vous observé que des sujets traités à l'école interfèrent avec la sphère privée des élèves ou de leur famille jamais ou parfois : 70% souvent ou de plus en plus souvent : 15% Commentaire : Contrairement à ce que pensait l'ASPICS, ce problème n'est plus d'actualité. Le temps d'«Objectif Grandir» est passé. Tant mieux. Espérons qu'il ne reviendra pas sous une autre forme. ---------------------------- Pour vous, quelle est l'importance relative de l'instruction ou de la tâche éducative pour l'école? instruction : important ou très important : 92% secondaire ou accessoire : 2% tâche éducative : important ou très important : 38% secondaire ou accessoire : 57% Commentaire : Contrairement à la tendance prônée par les départements de l'instruction publique, les parents considèrent très nettement que la tâche première de l'école est l'instruction.